苏州市中小学房屋抗震检测鉴定第三方单位出具报告

从抗震性能看房屋建筑的工程抗震设计
　　目前，我国抗震设计的目标是“小震不坏，中震可修，大震不倒”。即当地震烈度小于设防烈度时，房屋应基本完好；当地震烈度大于设防烈度时，房屋建筑即使产生较大破坏，也应保证不出现即时的垮塌，以使人员能够有逃生的时间。

　　我国目前房屋建筑的结构形式主要有：
　　 砌体结构和框架结构，多见于多层建筑,从抗震性能的角度分析：砌体结构由于由砖、石等砌筑而成，砌块之间的连接较差，虽然设置了钢筋混凝土构造柱、圈梁等加强措施，但当遇到强震时，在水平和竖向交替振动作用下，砌块之间的连接容易被破坏，导致砌体松散，竖向受力构件破坏，建筑物垮塌

房屋的三个组成部分地基基础，上部承重结构和维护结构构成了房屋评定的因素集，评定分为A、B、C、D四个等级，可取评语集U={A、B、C、D}。四个等级的言语描述为：

　　A级：结构承载力能满足正常使用要求，未发现危险点，房屋结构安全;

　　B级：结构承载力基本能满足正常使用要求，个别结构构件处于危险状体，但不影响主体结构，基本满足正常使用要求;

1、xxxxxxxxxxxxxxx一层商铺新增钢结构夹层对原结构

混凝土构件造成一定的削弱，但对房屋原主体结构安全基本无影响。

2、新增钢结构夹层与原主体结构连接基本可靠，钢结构承载能力基本满足规范低要求，钢结构夹层可以在荷载不超过2.5kN/m2使用。

3、楼板开洞后经加固增设梁后，不影响原主体结构安全。

建议：

1、对钢结构焊接质量不好的部位进行补焊。

2投入使用后须随时观察，若发现异常情况应及时告知相关部门进行安全评估。

中、小学校舍自身特点导致抗震性较差

　　中、小学校舍一个的特点就是其使用空间相对一般的民用性建筑要大很多,普通教室建筑面积为60～100平方米,开间一般在8～10米,大大的削弱了校舍的整体刚度,地震时受到水平地震力作用容易变形或坍塌;另一方面,中、小学校舍为保证日照。多设计为长外廊式,进深方向较小,结构整体的联系不稳定。同时为了保证房间采光,大部分中、小学校舍多采用大面积的门、窗,从而削弱了墙体之间的连接,对抗震不利。中小学校建筑鉴定技术